{"id":132198,"date":"2025-12-05T11:34:33","date_gmt":"2025-12-05T09:34:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.santaka.info\/?p=132198"},"modified":"2025-12-05T11:34:38","modified_gmt":"2025-12-05T09:34:38","slug":"kaip-mokosi-z-ir-alfa-kartos-skaitmeniniais-objektais-papildyti-vadoveliai-nauja-mokymosi-realybe-rodo-apklausa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/2025\/12\/05\/kaip-mokosi-z-ir-alfa-kartos-skaitmeniniais-objektais-papildyti-vadoveliai-nauja-mokymosi-realybe-rodo-apklausa\/","title":{"rendered":"Kaip mokosi Z ir Alfa kartos? Skaitmeniniais objektais papildyti vadov\u0117liai \u2013 nauja mokymosi realyb\u0117, rodo apklausa"},"content":{"rendered":"

Z ir Alfa kartos mokiniai kei\u010dia mokymosi taisykles. Jie u\u017eaugo skaitmenin\u0117je erdv\u0117je, kur informacija pasiekiama akimirksniu, tod\u0117l tik tradicini\u0173 mokom\u0173j\u0173 priemoni\u0173 sprendim\u0173 jau nebepakanka. \u0160iandien mokymosi priemon\u0117s turi b\u016bti ne tik informatyvios, bet ir interaktyvios, vizualiai patrauklios, suteikian\u010dios greit\u0105 gr\u012f\u017etam\u0105j\u0105 informacij\u0105, atkreipia d\u0117mes\u012f pedagogai.<\/strong><\/p>

Tai patvirtina ir skaitmenin\u0117s mokymo(si) aplinkos \u201eEDUKA klas\u0117\u201c atliktos moksleivi\u0173 apklausos rezultatai. Jie rodo, kad beveik pus\u0117 mokini\u0173 skaitmenines priemones laiko \u0161iuolaiki\u0161ku ir veiksmingu mokymosi b\u016bdu, o 44 proc. teigia, jog jos daro mokym\u0105si \u012fdomesn\u012f. Labiausiai jiems patinka skaitmenines priemones naudoti u\u017esienio kalb\u0173 (36,8 proc.), istorijos (35,7 proc.) ir lietuvi\u0173 kalbos (34,6 proc.) pamokose.<\/p>

Jaunosios kartos mokymosi ypatumai: trumpai, vaizd\u017eiai ir greitai<\/strong><\/p>

Pasak J\u016brat\u0117s Mikulevi\u010di\u016bt\u0117s, leidyklos \u201e\u0160viesa\u201c skaitmenin\u0117s mokymo(si) aplinkos \u201eEDUKA klas\u0117\u201c turinio grup\u0117s vadov\u0117s, tai, kas aktualu \u0161iuolaikiniam mokiniui, galima nusakyti \u0161iais \u017eod\u017eiais: trumpai, vaizd\u017eiai ir greitai.<\/p>

\u201eJaunosios kartos mokiniai nori greito rezultato. Jie link\u0119 rinktis santraukas, vizualizuot\u0105 informacij\u0105, o ne ilgus tekstus. Tod\u0117l kurdami naujus vadov\u0117lius, turime galvoti apie pateikiamos informacijos \u201edozavim\u0105\u201c \u2013 j\u0105 skaidyti \u012f ma\u017eesnes porcijas, gausiai vizualizuoti, suteikti kuo greitesn\u0119 gr\u012f\u017etam\u0105j\u0105 informacij\u0105\u201c, \u2013 teigia J. Mikulevi\u010di\u016bt\u0117.<\/p>

\u201eDauguma nori greitai paspausti ir gauti atsakym\u0105, tod\u0117l labiausiai d\u017eiaugiasi, kai b\u016bna elektroninis patikrinimas. Ra\u0161yti ranka jiems sunkiau \u2013 tai reikalauja susikaupimo\u201c, \u2013 pastebi Kauno \u201eErudito\u201c lic\u0117jaus chemijos mokytoja metodinink\u0117 D\u017eiuginta Gaigalien\u0117.<\/p>

Utenos Adolfo \u0160apokos bei Utenos r. U\u017epali\u0173 gimnazij\u0173 fizikos mokytojas ekspertas Stasys Kirdeikis priduria, kad mokymo ir mokymosi \u012fpro\u010diai kei\u010diasi i\u0161 esm\u0117s.<\/p>

\u201e\u0160iandien spausdintoms mokymo priemon\u0117ms b\u016btinas skaitmeninis papildymas. Mokiniai nori matyti informacij\u0105 ekrane, kad gal\u0117t\u0173 j\u0105 pasididinti, geriau \u012f\u017ei\u016br\u0117ti ar i\u0161kart susirasti reikiamas detales. Vien tekstas j\u0173 d\u0117mesio nebepritraukia \u2013 turinys turi b\u016bti vizualus: grafikai, schemos, piktogramos, interaktyv\u016bs elementai\u201c,  \u2013 kalba pedagogas.<\/p>

Pildo skaitmeniniu turiniu<\/strong><\/p>

Skaitmenin\u0117s mokymo(si) aplinkos k\u016br\u0117j\u0173 komanda, rengdama skaitmeninius objektus vadov\u0117liams, vizualizuoja tai, ko d\u0117l apim\u010di\u0173 ribojimo negalima \u012fd\u0117ti \u012f spausdintus vadov\u0117lius.<\/p>

\u201eKiekvienai vadov\u0117lio temai pateikiame papildom\u0173 iliustracij\u0173: nuotrauk\u0173, schem\u0173, \u017eem\u0117lapi\u0173, vaizdo \u012fra\u0161\u0173. M\u0117gstamiausi mokini\u0173 objektai mokymosi metu yra tem\u0173 prezentacijos ir vaizd\u017eiai tem\u0105 apibendrinantys infografikai\u201c, \u2013 pasakoja J. Mikulevi\u010di\u016bt\u0117.<\/p>

Skaitmeninis turinys pritaikomas pagal dalyko specifik\u0105. Matematikos vadov\u0117liuose naudojama \u201eGeogebra\u201c, leid\u017eianti vizualizuoti matematinius konceptus. Gamtos moksluose \u2013 daugiau vaizdo \u012fra\u0161\u0173 ir paveiksl\u0173, padedan\u010di\u0173 suprasti nematomus procesus ir objektus, o kalbos ir literat\u016bros pamokose aktual\u016bs garso \u012fra\u0161ai.<\/p>

\u201ePrie\u0161 atsiskaitym\u0105 mokiniai per\u017ei\u016bri skaidres, santraukas, pavyzd\u017eius. Tai jiems labai paranku, nes atkrenta tai, ko jie nenori daryti \u2013 daug skaityti ir rinktis informacij\u0105\u201c, \u2013 dalijasi D. Gaigalien\u0117.<\/p>

Mokytoj\u0173 patirtis: patogumas ir i\u0161\u0161\u016bkiai<\/strong><\/p>

Skaitmeninis turinys palengvina ir mokytoj\u0173 darb\u0105.<\/p>

\u201eSkaitmenin\u0117je mokymo(si) aplinkoje esantys \u201eGreitojo pasitikrinimo\u201c u\u017eduo\u010di\u0173 rinkiniai sistemos i\u0161taisomi automati\u0161kai, tod\u0117l mokinys gali i\u0161 karto \u012fsivertinti, kaip i\u0161moko nauj\u0105 tem\u0105, o mokytojas mato rezultatus ir j\u0173 analiz\u0119 akimirksniu\u201c, \u2013 paai\u0161kina J. Mikulevi\u010di\u016bt\u0117.<\/p>

S. Kirdeikis pabr\u0117\u017eia, kad fizikos pamokose skaitmenin\u0117s u\u017eduotys ne tik patogios, bet ir b\u016btinos.<\/p>

\u201eJei duodu mokini\u0173 nam\u0173 darbams u\u017edavinius popieriuje, patikrinti 60 u\u017edavini\u0173 \u2013 pernelyg imlu laikui. Skaitmenin\u0117s u\u017eduotys leid\u017eia i\u0161 karto matyti, kas padar\u0117, kam sek\u0117si, kam ne. Galiu i\u0161kart analizuoti visos klas\u0117s rezultatus, k\u0105 mokiniai suprato, o k\u0105 reikia kartoti\u201c, \u2013 dalijasi fizikos mokytojas.<\/p>

Vis d\u0117lto i\u0161\u0161\u016bki\u0173 netr\u016bksta. Vienas j\u0173 \u2013 akademinio s\u0105\u017einingumo u\u017etikrinimas.<\/p>

\u201eAtliekant skaitmenines u\u017eduotis ekrane, moksleiviams atsiranda pagunda naudotis dirbtiniu intelektu. Mokytojo darbas \u2013 u\u017etikrinti, kad mokinys naudot\u0173si tik savo galva\u201c, \u2013 sako D. Gaigalien\u0117.<\/p>

Ateities perspektyvos: interaktyv\u016bs vadov\u0117liai ir prieinamumas visiems<\/strong><\/p>

\u201eEDUKA klas\u0117\u201c nuolat tobulinama, atsi\u017evelgiant \u012f mokytoj\u0173 ir mokini\u0173 poreikius.<\/p>

\u201eTai apima ne tik turin\u012f, bet ir funkcionalum\u0105. Siekiame, kad m\u016bs\u0173 \u012fdiegti \u012frankiai pad\u0117t\u0173 mokytojams: taupyt\u0173 j\u0173 laik\u0105, pavyzd\u017eiui, taisant darbus, suteikt\u0173 duomen\u0173, reikaling\u0173 sprendimams priimti. Vis dar aktuali i\u0161lieka ir galimyb\u0117 turin\u012f diferencijuoti bei individualizuoti. Tai rei\u0161kia, kad kiekvienos temos u\u017eduo\u010di\u0173 rinkinyje turi b\u016bti \u012fvairius geb\u0117jimus tikrinan\u010di\u0173 ir pasiekim\u0173 lygius atitinkan\u010di\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173\u201c, \u2013 vardija J. Mikulevi\u010di\u016bt\u0117.<\/p>

S. Kirdeikis reziumuoja: \u201eMokymasis po truput\u012f persikelia \u012f ekranus \u2013 tai nauja m\u016bs\u0173 mokykl\u0173 realyb\u0117. Atsiradus dirbtiniam intelektui, kei\u010diasi ir visos mokymosi \u017eaidimo taisykl\u0117s. Gyvename intensyvios \u0161vietimo transformacijos laikotarpiu.\u201c<\/p>

Pasak J. Mikulevi\u010di\u016bt\u0117s, dar vienas itin svarbus \u0161i\u0173 laik\u0173 prioritetas \u2013 interaktyvaus formato vadov\u0117liai, pritaikyti mokiniams, turintiems regos negali\u0105 ar disleksij\u0105 bei kit\u0173 mokymosi sutrikim\u0173.<\/p>

\u201eNorime sukurti nauj\u0105 kokyb\u0117s standart\u0105 Lietuvoje, kad vadov\u0117liai b\u016bt\u0173 prieinami visiems. Kuriame formatus, leid\u017eian\u010dius naudotis ekrano skaitytuvais, \u012fgarsinti tekst\u0105, pritaikyti turin\u012f disleksij\u0105 turintiems mokiniams\u201c, \u2013 teigia ji.<\/p>

\u201eEDUKA klas\u0117\u201c Lietuvos moksleivi\u0173 apklaus\u0105 atliko lapkri\u010dio 11\u201328 d. Apklausoje dalyvavo daugiau nei 360 mokini\u0173.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Z ir Alfa kartos mokiniai kei\u010dia mokymosi taisykles. Jie u\u017eaugo skaitmenin\u0117je erdv\u0117je, kur informacija pasiekiama akimirksniu, tod\u0117l tik tradicini\u0173 mokom\u0173j\u0173 priemoni\u0173 sprendim\u0173 jau nebepakanka. \u0160iandien mokymosi priemon\u0117s turi b\u016bti ne… <\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":132199,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pmpro_default_level":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_FSMCFIC_featured_image_caption":" \u201eEDUKA klas\u0117s\u201c nuotr.","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[28,129],"tags":[],"class_list":["post-132198","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-svietimas","category-tyrimas","pmpro-has-access"],"featured_image_urls":{"full":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones.jpg",1920,1080,false],"thumbnail":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones-300x169.jpg",300,169,true],"medium_large":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones-768x432.jpg",768,432,true],"large":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones-1024x576.jpg",1024,576,true],"1536x1536":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones-1536x864.jpg",1536,864,true],"2048x2048":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones.jpg",1920,1080,false],"post-thumbnail":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones-600x400.jpg",600,400,true],"visualnews_post_thumb":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones-600x400.jpg",600,400,true],"woocommerce_thumbnail":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones-300x300.jpg",300,300,true],"woocommerce_single":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones-600x338.jpg",600,338,true],"woocommerce_gallery_thumbnail":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones-100x100.jpg",100,100,true]},"author_info":{"info":["Gidas"]},"category_info":"\u0160vietimas<\/a> Tyrimas<\/a>","tag_info":"Tyrimas","comment_count":"0","jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/Skaitmenines-mokymosi-priemones.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132198","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=132198"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132198\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":132200,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132198\/revisions\/132200"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/132199"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=132198"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=132198"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=132198"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}