{"id":111927,"date":"2010-06-07T06:45:01","date_gmt":"2010-06-07T03:45:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.17047165566933.sritis.lt\/index.php\/2010\/06\/07\/emigrantu-naslaiciams-sunkus-vienatves-isbandymas\/"},"modified":"2010-06-07T06:45:01","modified_gmt":"2010-06-07T03:45:01","slug":"emigrantu-naslaiciams-sunkus-vienatves-isbandymas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/2010\/06\/07\/emigrantu-naslaiciams-sunkus-vienatves-isbandymas\/","title":{"rendered":"\u201eEmigrant\u0173 na\u0161lai\u010diams\u201c \u2013 \nsunkus vienatv\u0117s i\u0161bandymas"},"content":{"rendered":"

Egl\u0117 MI\u010cIULIEN\u0116<\/em><\/p>\n

Vis daugiau \u017emoni\u0173 i\u0161 Lietuvos i\u0161vyksta dirbti \u012f u\u017esien\u012f. Ne visi kartu su savimi pasiima ir at\u017ealas. Be t\u0117v\u0173 globos lik\u0119 vaikai kartais \u012fvardijami skaud\u017eiu \u201eeuro na\u0161lai\u010di\u0173\u201c ar \u201eemigrant\u0173 na\u0161lai\u010di\u0173\u201c terminu.
\n
\u0160\u012f pavasar\u012f Pilvi\u0161kiuose vienas po kito nutiko du skaud\u016bs \u012fvykiai. Vienas jaunas, dar gimnazij\u0105 lank\u0119s vaikinukas \u017euvo avarijoje, kitas \u2013 \u012fsiv\u0117l\u0117 \u012f mu\u0161tynes, kuri\u0173 atgarsiai pasiek\u0117 net prokurat\u016br\u0105. \u0160ie du atsitikimai siejasi tuo, jog abiej\u0173 vaik\u0173 t\u0117vai gyvena u\u017esienyje.
\n
Be abejo, ir tose \u0161eimose, kuri\u0173 visi nariai gyvena kartu, nutinka \u012fvairi\u0173 b\u0117d\u0173. Ta\u010diau t\u0117vus, kuriuos \u017einia apie s\u016bn\u0173 ar dukr\u0105 i\u0161tikusi\u0105 nelaim\u0119 pasiekia u\u017e t\u016bkstan\u010di\u0173 kilometr\u0173, tikriausiai persmelkia mintis, jog per ma\u017eai laiko praleista su savo vaiku, jog t\u0105 lemting\u0105 minut\u0119 reik\u0117jo b\u016bti kartu.
\n
Apie tai, kaip jau\u010diasi t\u0117v\u0173 palikti vaikai, ir k\u0105 daryti, kad \u0161i problema b\u016bt\u0173 kuo ma\u017eiau skaudi, kalb\u0117jom\u0117s su Pilvi\u0161ki\u0173 \u201eSantakos\u201c gimnazijos psichologe Vita KUDIRKAITE. Pasak specialist\u0117s, gimnazijoje mokosi apie trisde\u0161imt moksleivi\u0173, kuri\u0173 vienas ar net abu t\u0117vai i\u0161vyk\u0119 \u012f u\u017esien\u012f (\u012f \u0161\u012f skai\u010di\u0173 nepatenka tie vaikai, kuri\u0173 t\u0117vai tik va\u017ein\u0117ja dirbti \u012f u\u017esien\u012f, pvz., dirba tolim\u0173j\u0173 reis\u0173 vairuotojais).
\n
\u2013 Ar t\u0117vams i\u0161vykus dirbti \u012f u\u017esien\u012f juntama, kad vaikas \u0117m\u0117 elgtis kitaip?<\/i>
\n
\u2013 Taip. Dabar vartojama s\u0105voka \u201eemigrant\u0173 na\u0161lai\u010diai\u201c visk\u0105 pasako, gal net ir daugiau, negu kartais nor\u0117tume i\u0161girsti. Toks vaikas jau\u010diasi vieni\u0161as, sutrik\u0119s, nesvarbu, kad gyvena su mo\u010diute ar kitais artimaisiais.
\n
\u017dinoma, b\u016bt\u0173 labai gerai, kad visi t\u0117vai tur\u0117t\u0173 darb\u0105 Lietuvoje. Bet \u0161iuo metu situacija yra tokia, ir mes jos nepakeisime. Tad jei jau kitos i\u0161eities n\u0117ra, tai pirmiausia, k\u0105 gali padaryti t\u0117vai, \u2013 atvirai pasikalb\u0117ti su savo vaikais. Jokiu b\u016bdu nesl\u0117pti, kad i\u0161va\u017eiuoja, ir pokalbio nepalikti paskutinei minutei. Ne\u017einojimas tik pablogina reikalus. Vaikas gali prisifantazuoti nereali\u0173 dalyk\u0173, nes jam papras\u010diausiai neramu.
\n
Tod\u0117l reikia ai\u0161kiai ir konkre\u010diai aptarti situacij\u0105, paai\u0161kinti, kiek laiko truks i\u0161siskyrimas. Reik\u0117t\u0173 sutarti, kad, pavyzd\u017eiui, mamyt\u0117 kas antr\u0105 dien\u0105 ar bent savaitgaliais paskambins ar para\u0161ys vaikui. \u017dinoma, susitarimo b\u016btina laikytis. Galime vaikui \u017eem\u0117lapyje parodyti, kur yra ta \u0161alis, \u012f kuri\u0105 va\u017eiuojame, kartu paskai\u010diuoti, kiek iki jos kilometr\u0173, internete drauge surasti, kaip atrodo tas miestelis, kuriame gyvensite. Paai\u0161kinkime s\u016bnui ar dukrai: dabar sunku, bet esame viena \u0161eima ir kaip nors kartu i\u0161gyvensime \u0161\u012f laikotarp\u012f.
\n
Lik\u0119s be t\u0117v\u0173 vaikas pirmiausiai jau\u010diasi labai nesaugus. Nuo to prasideda visos b\u0117dos: jis tampa apati\u0161kas, nieko nenori, nesidomi mokslu.
\n
\u2013 Bet juk toks vaikas \u017eino, kad jis prarado kontrol\u0119. Jo niekas nepaskatins lankyti b\u016brel\u012f, neu\u017edraus susitikti su \u012ftartinais draugais, nepasteb\u0117s, jei pab\u0117go i\u0161 pamokos. I\u0161 vienos pus\u0117s, taip lyg ir ugdoma atsakomyb\u0117, i\u0161 kitos \u2013 ar ne per didel\u0117 na\u0161ta u\u017ekraunama ant nepilname\u010dio pe\u010di\u0173?<\/i>
\n
\u2013 Taip, atsakomyb\u0117 tikrai u\u017ekraunama. Be to, vaik\u0105 slegia ir ne\u017einomyb\u0117 \u2013 o k\u0105 dabar vienam daryti? Ypa\u010d jei kalbame apie tas \u0161eimas, kuri\u0173 abu t\u0117vai i\u0161va\u017eiuoja \u012f u\u017esien\u012f. Vaikas praranda pa\u010dius artimiausius \u017emones \u2013 tegul ir ne visam laikui, bet praranda. Ir v\u0117l pabr\u0117\u0161iu \u2013 da\u017eniausiai viskas susitvarko tada, jei palaikomas reguliarus ry\u0161ys su savo at\u017eala. Svarbu, kad vaikas gal\u0117t\u0173 pasitik\u0117ti suaugusiaisiais. Tada j\u012f ir kontroliuoti lengviau.
\n
Daugiausia problem\u0173 kyla su tais vaikais, su kuriais t\u0117vai nepalaiko ry\u0161io arba j\u012f palaiko retai.
\n
\u2013 Kokio am\u017eiaus vaikai i\u0161siskyrim\u0105 su t\u0117vais i\u0161gyvena sunkiausiai?<\/i>
\n
\u2013 Nesvarbu, kokio am\u017eiaus vaikas paliekamas. T\u0117vas ar mama jam reikalinga ir tada, kai jis yra penkeri\u0173, ir tada \u2013 kai penkiolikos. Kiekvienas am\u017eius turi savo problem\u0173. Pradinuko jos vienos, paauglio \u2013 kitos.
\n
Tiesa, pradini\u0173 klasi\u0173 mokytojai gal daugiau bendrauja su vaikais ir da\u017eniau susisiekia su juos pri\u017ei\u016brin\u010diais giminai\u010diais. O vyresn\u0117se klas\u0117se mokytojai skirtingi, tad vaikus kontroliuoti sunkiau. Turb\u016bt daugiausiai problem\u0173 b\u016bna 7\u20138 klas\u0117je.
\n
\u2013 Ar vaikai negali ty\u010dia elgtis blogai, kad \u201eprisi\u0161aukt\u0173\u201c t\u0117vus namo?<\/i>
\n
\u2013 Gali, ypa\u010d vyresni\u0173j\u0173 klasi\u0173 mokiniai. Tai \u2013 tarsi savoti\u0161kas j\u0173 mai\u0161tas. Toks d\u0117mesio reikalavimas b\u016bdingas ir kitiems vaikams, kuri\u0173 t\u0117vai gyvena kartu, bet j\u0173 negirdi.
\n
Li\u016bdna \u017ei\u016br\u0117ti \u012f taip besielgian\u010dius vaikus \u2013 tuomet galvoji, koki\u0105 kart\u0105 u\u017esiauginsime. Ne vis\u0173 vertyb\u0117s \u2013 vienodos. Dabar atrodo labai svarbu gerai gyventi, tur\u0117ti daugiau pinig\u0173. Juk \u012f u\u017esien\u012f i\u0161vyksta ne tik tos \u0161eimos, kurios jau nebeturi k\u0105 valgyti. Neretai noras gyventi dar geriau past\u016bm\u0117ja savo \u0161eim\u0105 pakeisti \u012f ka\u017ek\u0105 kito, materialaus. Ta\u010diau t\u0117vai tur\u0117t\u0173 \u017einoti, jog vaiko elgesys nepasikeis nuo to, kad jie ve\u0161 lauktuves, pirks brangiausias dovanas. Pinig\u0173 gal ir bus, bet kaip v\u0117liau reik\u0117s atgauti ry\u0161\u012f su vaiku? Gali nutikti ir taip, jog t\u0117vams gr\u012f\u017eus, tas ry\u0161ys jau bus nutr\u016bk\u0119s ir vaikas netgi vengs b\u016bti kartus su jais. Tada jam jau bus nesvarbu \u2013 yra \u0161alia mama arba t\u0117tis, ar ne.
\n
\u2013 Ar \u012f psicholog\u0117s kabinet\u0105 at\u0117j\u0119 vaikai nekalba apie i\u0161vykusius t\u0117vus su nuoskauda?<\/i>
\n
\u2013 Kai kurie vaikai apie tai apskritai kalba labai sunkiai. Ypa\u010d tie, su kuriais, kaip min\u0117jau, t\u0117v\u0173 i\u0161va\u017eiavimas nebuvo aptartas. S\u016bnus ar dukra \u017einojo, kad mama i\u0161vyks, bet daugiau \u2013 nieko konkretaus. Tuomet vaikui kyla \u012fvair\u016bs klausimai. O kod\u0117l a\u0161 negal\u0117jau va\u017eiuoti kartu? Kod\u0117l man\u0119s nepasi\u0117mei? Gal tu man\u0119s nemyli? Ir pana\u0161iai. Jiems tikrai sunku. Nuolat kartoju \u2013 \u0161eimoje reikia bendrauti, kalb\u0117tis. B\u016btina atsakyti \u012f visus vaiko keliamus klausimus. Kai jis pasitik\u0117s t\u0117vais, ir \u012f vis\u0105 pasaul\u012f \u017ei\u016br\u0117s kitaip. Jei ne \u2013 vaikas visur bus nusiteik\u0119s prie\u0161i\u0161kai, mai\u0161taus. Ir tai pirmiausiai i\u0161ry\u0161k\u0117s per mokyklos nelankym\u0105, nesimokym\u0105, pa\u017eymi\u0173 suprast\u0117jim\u0105 ir pana\u0161ius dalykus.
\n
T\u0117v\u0173 i\u0161vykim\u0105 \u012f u\u017esien\u012f galima palyginti su skyrybomis \u0161eimoje. Juk ir ten, ir ten reikia i\u0161mokti gyventi be t\u0117\u010dio ar mamos, o neduok, Dieve, be abiej\u0173. Kuo tada pasitik\u0117ti? Kai vaikas nesaugus, jam neber\u016bpi mokslai ir kiti dalykai, kurie svarb\u016bs jo bendraam\u017eiams. Jam \u012fdomu tik tai, kaip gyvena t\u0117vai, ar jis apskritai kam nors yra reikalingas.
\n
Ta\u010diau juk yra \u0161eim\u0173, kur vaikas auga su abiem t\u0117vais, bet n\u0117ra bendravimo \u2013 ir s\u016bnus ar dukra slysta \u017eemyn. Tod\u0117l visas problem\u0173 sprendimas priklauso nuo to, kokie yra santykiai \u0161eimoje. Jei vaikas ai\u0161kiai \u017eino, kad jis yra t\u0117vams reikalingas ir mylimas \u2013 nesvarbu, kad jie yra u\u017e keli\u0173 \u0161imt\u0173 kilometr\u0173, viskas bus gerai.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Egl\u0117 MI\u010cIULIEN\u0116 Vis daugiau \u017emoni\u0173 i\u0161 Lietuvos i\u0161vyksta dirbti \u012f u\u017esien\u012f. Ne visi kartu su savimi pasiima ir at\u017ealas. Be t\u0117v\u0173 globos lik\u0119 vaikai kartais \u012fvardijami skaud\u017eiu \u201eeuro na\u0161lai\u010di\u0173\u201c ar… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":111928,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pmpro_default_level":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"_FSMCFIC_featured_image_caption":"Psicholog\u0117s V. Kudirkait\u0117s teigimu, vaikas jausis daug saugiau, jei su i\u0161vykusiais \u012f u\u017esien\u012f t\u0117vais palaikys pastov\u0173 ry\u0161\u012f, ir bus tikras, kad \u0161eimai yra reikalingas. \/ Autor\u0117s nuotr.","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-111927","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","pmpro-has-access"],"featured_image_urls":{"full":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501.jpg",420,314,false],"thumbnail":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501-300x224.jpg",300,224,true],"medium_large":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501.jpg",420,314,false],"large":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501.jpg",420,314,false],"1536x1536":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501.jpg",420,314,false],"2048x2048":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501.jpg",420,314,false],"post-thumbnail":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501.jpg",420,314,false],"visualnews_post_thumb":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501.jpg",420,314,false],"woocommerce_thumbnail":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501-300x300.jpg",300,300,true],"woocommerce_single":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501.jpg",420,314,false],"woocommerce_gallery_thumbnail":["https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501-100x100.jpg",100,100,true]},"author_info":{"info":["admin"]},"category_info":"Be kategorijos<\/a>","tag_info":"Be kategorijos","comment_count":"0","jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.santaka.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/20100607064501.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111927","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=111927"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111927\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/111928"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=111927"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=111927"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.santaka.info\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=111927"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}