|
||||||||||||||
| ||||||||||||||
| ||||||||||||||
Siūlykite temą
Straipsnių paieška
Skelbimai
Internetu galite užsisakyti asmeninį skelbimą „Santakoje“.
|
„Santaka“ / 2008-03-04 08:42
Tokiu būdu siekiama atkreipti dėmesį į tai, kad nuo šio konflikto nukenčia mokiniai ir atimama jų teisė į mokslą. Protesto akciją organizuoja Lietuvos moksleivių parlamentas (LMP). „Mokytojau, mes – su Jumis. Jūs – šaunuolis, nes kovojate už savo teises ir geresnį gyvenimą. Tačiau kodėl aš turiu būti tas, kuris kentės dėl Jūsų?“ – kalbama LMP interneto tinklalapyje rodomame akcijos filmuke, kur mokiniai raginami būti vieningi ir aktyviai dalyvauti akcijoje. 15 valandą 8–12 klasių mokiniai išeis į numatytas perėjas ir vaikščios jomis pirmyn atgal nuo keturių iki dešimties minučių. Interneto tinklalapyje www.lmp.lt išspausdintas sąrašas miestų ir konkrečių perėjų, kuriose rinksis prieš suaugusiųjų konfliktą protestuojantys mokiniai. LMP atstovai teigia, kad bus stengiamasi laikytis eismo taisyklių, neprovokuoti vairuotojų ir nepasiduoti galimoms jų provokacijoms. Vis dėlto Pilviškių „Santakos“ gimnazijos moksleivis, Lietuvos moksleivių parlamento atstovas mūsų rajone Mindaugas Giedraitis sakė, kad piketuodami mokiniai rizikuoja pažeisti įvairius teisės aktus (dėl akcijos dalyvių nepilnametystės, grėsmės sutrikdyti transporto eismą, o tai yra draudžiama Kelių eismo taisyklių ir kt.). Poros rajono mokyklų mokiniai dar svarstė galimybę dalyvauti protesto akcijoje, bet vakar LMP atstovui M.Giedraičiui patvirtino to nedarysią. Kita vertus, absoliučios daugumos mūsų rajono mokyklų pedagogai nestreikuoja, todėl šių mokyklų mokiniai prie bendraamžių akcijos jungtis nemato prasmės. „Santakos“ inf. Publikuota: 2008-03-04 08:42:21 Komentarai:Jūs naršote standartinę svetainės versiją. Perjungti į mobiliąją versiją?
Atgal į pradžios puslapį
|
Šiame numeryje
* Kultūros darbuotojų dieną – ąžuolas Dainų šventei * Senjorė ligoninės slaugę apkaltino smurtu * Rūta Žilionytė: „Dainavimas – dalis manęs“ Laikraštis leidžiamas antradieniais ir penktadieniais.
|
||||||||||||
|