„Santaka“ / Lyderis – ne tik mokyklos vadovas

santaka.info
Vilkaviškio krašto laikraštis

Orai Vilkaviškyje
Prenumeratos kaina 1 mėn. - 4,80 €!




Siūlykite temą

Fotografuokite, filmuokite ir atsiųskite mums savo medžiagą
Didesnes nei 10Mb dydžio bylas prašome siųsti per wetransfer.com.

Taip pat galite parašyti mums el. pašto adresu redakcija@santaka.info arba susisiekti tiesiogiai su mūsų žurnalistais.

Straipsnių paieška

Skelbimai

Internetu galite užsisakyti asmeninį skelbimą ne tik „Santakoje“, bet ir „Reklamos gide“.

Skelbimai svetainėje

Reikalingas (-a) pagalbinis darbininkas (-ė) ūkio darbams, mokantis (-i) karves melžti aparatu. Darbas netoli Gražiškių. Tel. 8 602 31 187.
Galioja iki: 2018-11-29 08:57:12

Parduoda dalimis CITROEN BERLINGO (2002 m., dyzelis, 1,9 l, 51 kW), AUDI A4 (1998 m., 1,9 l, TDI, 81 kW), VW POLO (1997 m., 1,9 l, dyzelis, 47 kW), VW GOLF IV (1998 m., 1,9 l, TDI, 81 kW), VW SHARAN (1998 m., 1,9 l, TDI, 81 kW). Tel. 8 699 28 707.
Galioja iki: 2018-11-29 10:25:14

Parduoda naują šiferį dideliais lapais ir naudotą šiferį mažais lapais. Tel. 8 622 84 697.
Galioja iki: 2018-12-01 11:47:16



Svečių knyga

Vieta ir darbo laikas



Redakcijos darbo laikas:
Darbo dienomis - 8-17 val.
Pietų pertrauka - 12-13 val.

„Santaka“ / 2013-03-25 08:30

Dalinkitės:  


Lyderystės plėtros modelio kūrimo savivaldybėje kūrybinės grupės vadovė Žydrė Žilinskienė teigė, jog vienas iš svarbiausių projekto tikslų – siekti, kad rajono mokyklos taptų besimokančiomis organizacijomis.

Romo ČĖPLOS nuotr.


Lyderis – ne tik mokyklos vadovas

Vilkaviškio rajono savivaldybė dalyvauja „Lyderių laiko 2“ projekte. Atrasti ir tobulinti lyderystės principus rajono mokyklose – pagrindinis dalyvavimo šiame projekte motyvas.

Kad lyderystė mokyklose yra siektinas reiškinys, ko gero, mažai kas abejoja. Tačiau dažniausiai lyderystė ugdymo įstaigoje suvokiama kaip vadovo lyderystė, t. y. mokyklos vadovas ir lyderis yra tas pats asmuo. Vilkaviškio rajono savivaldybėje veikia 9 pagrindinės, 5 vidurinės mokyklos, 4 gimnazijos, 1 pradinė, 1 jaunimo ir suaugusiųjų mokykla, 2 mokyklos-darželiai, 4 vaikų lopšeliai-darželiai, 1 specialioji mokykla, 3 neformaliojo ugdymo įstaigos, Švietimo pagalbos tarnyba, suaugusiųjų vidurinė mokykla. Tai reiškia, kad turime 32 lyderius. Formaliai žiūrint – tai tiesa. Vis dėlto dalyvaudami projekte mes sieksime keisti šį požiūrį. Mokyklose lyderiais turėtų būti ne tik mokyklų vadovai, bet ir kiti ugdymo įstaigoje dirbantys asmenys. Juk lyderiu gali būti kiekvienas, t. y. ir aplinkos darbuotojai, ir tėvai, ir mokiniai, kurie galėtų reikštis kaip lyderiai tam tikroje savo veiklos srityje.

Vienos iš knygų apie lyderystę autorė Linda Lambert rašo, kad „lyderystė mokykloje turi būti suprantama kaip abipusis, tikslingas mokymasis bendradarbiaujant“. Anot autorės, bendradarbiavimas dažnai prilyginamas naudingiems arba teigiamiems pokyčiams. Taigi kokių naudingų pokyčių švietime tikimės dalyvaudami projekte „Lyderių laikas 2“?

Visų pirma, norime, kad dauguma rajono mokyklų taptų besimokančiomis organizacijomis. Taip pat sieksime, kad įstaigų darbuotojai galėtų atsakyti į klausimus, kur link juda ir kaip įveiks atstumą nuo „esamo“ link „geidžiamo“. Mokykla turėtų būti lanksti ir atvira, mokymasis joje turėtų vykti ne tik iš viršaus į apačią, t. y. kai mokytojai moko mokinius, bet ir kitomis kryptimis. Tačiau mokyklų kultūros negalime pakeisti primetę joms naujas vertybes. Mokyklų bendruomenėse turėtų įsivyrauti nuostata, kad tik visiems mokantis kinta gebėjimai, suvokimas, įsitikinimai ir nuostatos.

Visi žinome, kad lyderystė laikoma vienu svarbiausių veiksnių, lemiančių daugelio mokyklos veiklos sričių sėkmę. Ugdymo įstaigų sėkmę lemia ne tik aiškiai suformuluota misija ir tikslai, bet ir bendra atmosfera mokykloje, mokytojų nuostatos, ugdymo turinio rengimas ir mokymo organizavimas, mokinių mokymosi sąlygos. Švietimo ugdymo įstaigos pagrindinis tikslas – laiduoti mokinių sėkmingą ugdymą(si) – kiekvieno mokinio ir kiekvienoje mokykloje.

Neatsitiktinai lyderystės plėtros modelio kūrimo savivaldybėje kūrybinė komanda nesunkiai sutarė dėl vizijos – Vilkaviškio rajono savivaldybės švietimo sistema, ugdanti mokinį gyvenimo sėkmei. Suprasdami, kad rajono mokyklos yra iš skirtingo konteksto, kad jų negalime lyginti ir reitinguoti vien pagal akademinius pasiekimus, išgryninome ir modelio kūrimo tikslą – bendradarbiaujant sukurti modelį, padedantį mokykloms sėkmingai ugdyti mokinių gebėjimus.

Dar vienas iš mūsų projekto tikslų yra tas, kad rajono mokyklos nuo tarpusavio konkurencijos eitų bendradarbiavimo link.

Iki šiol švietime vykdomos reformos buvo skirtos konkurencingumui didinti. Reikėtų pamiršti tą laiką, kai mokyklos gyveno viena kitos sąskaita. Pernelyg nesigilinant į akademinius svarstymus apie lyderystę, jos tipus, stilius, reikėtų pirmiausia prisiminti, jog lyderystė siejama su dviem pagrindiniais bruožais – etišku elgesiu ir efektyviu vadovavimu.

Kodėl svarbu ir viena, ir kita? Efektyvumas be etikos reiškia manipuliavimą žmonėmis ir galiausiai – diktatorišką elgesį. Kita vertus, vien etiško elgesio neužtenka, kad būtų įgyvendinti bendrai sutarti tikslai. Reikia ir praktinių sprendimų, o jų trūkumas gali greitai nuvilti žmones. Todėl lyderystės plėtros modelio savivaldybėje kūrėjų komanda nusprendė, kad aktualiausia tema, kurią būtina plėtoti kuriant modelį, yra bendradarbiavimas, pagrįstas etišku elgesiu ir efektyviu vadovavimu, bet ne naudos siekimu. Turime viltį, kad pokytis bendradarbiavimo kultūroje įvyks ne tik tarp mokyklų ir Savivaldybės administracijos, bet ir tarp mokytojų, mokyklų vadovų, mokinių.

Savo veikla taip pat sieksime, kad įstaigose didėtų mokytojų lyderių.

Mokytojo lyderystė – naujas reiškinys, nedažnai aptinkamas rajono mokyklose dėl mokyklų vadybos hierarchijos. Tačiau tyrimais įrodyta, kad daugiausiai įtakos turi mokytojai, kurie tiesiogiai atsakingi už klasę, t. y. klasių auklėtojai. Projekto dalyviams priimtinas lyderystės principas, kad kiekvienas mokytojas gali tapti lyderiu, tik reikia tam tikrų sąlygų. Bet tai yra iššūkis ir mokyklų vadovams – 32 formaliems lyderiams.

Siekiant gerinti visų mokyklų veiklos kokybę būtina sukurti tikslingą aplinką, į procesą įtraukti bendruomenės narius. Potencialiais lyderiais savo veiklos srityje galėtų būti visi mokytojai, nes jie labiausiai susiję su aplinkų kūrimu, patirties sklaida, ugdymo turinio organizavimu. Tačiau kiekvienas asmuo, būdamas savo veiklos lyderiu, turi aiškiai žinoti, kokios yra jo veiklos ribos, kokioms asmenų grupėms jis gali daryti tiesioginį poveikį ir turėti įtakos. Didinant mokykloje mokytojų, kuriems bus sudarytos galimybės lyderiauti, skaičių, bus geresnės sąlygos siekti sėkmingos ir efektyvios švietimo lyderystės. Vis daugiau pedagogų turėtų tapti ryžtingais vedliais realizuojant ugdymo įstaigų tikslus. Pasak. L. Lambert, kuo daugiau mokykloje bus mokytojų, kurie gebės daryti įtaką savo mokiniams, tuo bus geresnės sąlygos reikštis sėkmingai ir efektyviai lyderystei. Viena iš esminių lyderystės idėjų – daryti poveikį. Mokytojai lyderystę galėtų nukreipti į skirtingus lygmenis – asmeninį, mokinių, kolegų, išorės subjektų. Bendraudamas su mokiniais, būdamas lyderiu mokytojas galės daryti jiems ryškią įtaką ir skatinti siekti geresnių rezultatų, suteikti įvairiapusę pagalbą. Juk tikro mokytojo lyderystė atsiskleidžia ir mokyklos valdymo veiklose, per gerosios praktikos sklaidą, kai dalijamasi idėjomis metodiniuose susibūrimuose.



Žydrė ŽILINSKIENĖ

Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus vyriausioji specialistė, Lyderystės plėtros modelio kūrimo savivaldybėje kūrybinės grupės vadovė






Komentarai:







Atgal į pradžios puslapį





Šiame numeryje

* Jubiliejų švenčiantis gydytojas savęs be medicinos neįsivaizduoja
* Naujų nesutarimų fone prisimintos senos nuoskaudos
* Vilkaviškio mieste siaučia vandalai
Laikraštis leidžiamas antradieniais
ir penktadieniais.






Apklausa


Ar vartojate alkoholį prie savo nepilnamečių vaikų?
To niekada nedarau.
Išgeriu tiek, kad neapsvaigčiau.
Savęs neriboju.
Mano vaikai jau pilnamečiai.
Vaikų neturiu.



Kalbos patarimai

Ar galima sakyti „prieinama kaina“?
ikrai galima, kadangi „Dabartinės lietuvių kalbos žodyne“ nurodoma trečioji dalyvio prieinamas reikšmė – „nebrangus, įperkamas“.



Šūksniai



Nuorodos

Statistika



Hey.lt - Interneto reitingai


„Santakos laikraštis“

Uždaroji akcinė bendrovė
Vilniaus g. 23, Vilkaviškis.
Tel./faks. (8 342) 20 805.
E-paštas: redakcija@santaka.info

© 2005-2018 Visos teisės saugomos.

Rekvizitai

ISSN 2538-8533
Įmonės kodas - 185137471
PVM kodas - LT851374716
a/s LT184010040100020347

soc. tinklai


Svetainės programavimas ir dizainas