„Santaka“ / Svarbiausias principas – nė vieno užmiršto moksleivio

santaka.info
Vilkaviškio krašto laikraštis

Orai Vilkaviškyje
Prenumeratos kaina 1 mėn. - 4,80 €!




Siūlykite temą

Fotografuokite, filmuokite ir atsiųskite mums savo medžiagą
Didesnes nei 10Mb dydžio bylas prašome siųsti per wetransfer.com.

Taip pat galite parašyti mums el. pašto adresu redakcija@santaka.info arba susisiekti tiesiogiai su mūsų žurnalistais.

Straipsnių paieška

Skelbimai

Internetu galite užsisakyti asmeninį skelbimą ne tik „Santakoje“, bet ir „Reklamos gide“.

Skelbimai svetainėje

Parduoda 1 t talpos konteinerį metaliniame rėme su išleidimo čiaupu ir jo prailginimu (45 Eur), tokį pat konteinerį be metalinio rėmo (15 Eur). Tinka vandeniui ar kurui laikyti. Gali atvežti. Tel.: 8 686 98 506, 8 686 98 503.
Galioja iki: 2018-09-29 09:19:34

Brangiai išsinuomotų žemės ūkio paskirties žemės. Tel. 8 624 12 402.
Galioja iki: 2018-09-30 10:57:07

Parduoda kiaulę skersti. Tel. 8 602 31 187.
Galioja iki: 2018-10-01 11:50:58



Svečių knyga

Vieta ir darbo laikas



Redakcijos darbo laikas:
Darbo dienomis - 8-17 val.
Pietų pertrauka - 12-13 val.

„Santaka“ / 2012-02-03 07:03

Dalinkitės:  


Pag­rin­di­nių mo­kyk­lų va­do­vai As­ta Gri­ne­vi­čie­nė, Mar­ty­nas Kas­pe­rai­tis ir Dai­na Juš­kaus­kie­nė dis­ku­ta­vo apie mo­kyk­lų vi­zi­jas.

Svarbiausias principas – nė vieno užmiršto moksleivio

Norėdami išsiaiškinti mokinių netinkamo elgesio priežastis, dažnai klausiame: „Kodėl taip padarei? Kas vertė tai padaryti?“ Vaikai dažniausiai neturi atsakymo, tyli. Kodėl jie tyli?

Atsakymų į šį klausimą nusprendė ieškoti Gižų Kazimiero Baršausko, Vilkaviškio Salomėjos Nėries ir Žaliosios Vinco Žemaičio pagrindinės mokyklos. Nuo šių mokslo metų su dar 35 konkurso būdu atrinktomis respublikos mokyklomis jos pradėjo įgyvendinti LIONS-QUEST LIETUVA programą „Nuoseklaus socialinio ir emocinio ugdymo plėtojimas mokykloje“, kurios tikslas – suteikti mokiniams galimybę patirti teigiamą socialinio ir emocinio ugdymo poveikį nuo darželio iki mokyklos baigimo.

Programoje dalyvaujančių mokyklų vadovams buvo suorganizuotas seminaras. Jame pristatyta metodika, veiksmų seka, kaip mokyklose ugdyti mokinių socialinius emocinius įgūdžius, kurie daro poveikį mokinių akademiniams pasiekimams, tolimesniam jų savarankiškam gyvenimui. Gavome ir nemažai vadybos pamokų, kaip kurti efektyvią mokyklą, kurioje rūpinamasi pozityviu vaikų ir jaunimo vystymusi.

Mokymų lektorė Susan Keister (JAV) dalijosi savo asmenine patirtimi, nes daug metų dirbo mokytoja. Supratusi, kokį stiprų poveikį aplinka, bendruomenės narių elgsena daro mokinių pažangai, panoro savo žiniomis pasidalyti su kitais. Šiandien ši programa pagrįsta empyriškai, charizmatiškoji Susan Keister visame pasaulyje dalijasi savo nuveiktais šviečiamojo pobūdžio darbais ir sulaukia vis daugiau patvirtinimo iš mokyklų, jog ši metodika yra veiksminga.

Mus, mokyklų vadovus, džiugino, kad tai ne papildoma programa mokyklai, o tik mūsų pačių meistriškumas sugebėti integruoti šią programą į visus jau mokykloje vykstančius procesus. Įgyvendinant nereikia atitrūkti nuo pagrindinių akademinių dalykų, o atvirkščiai – jie netgi sustiprinami. Svarbiausias programos principas – nė vieno užmiršto vaiko.

Mokymų metu buvo sukurta aplinka, kurioje galėjome ne tik diskutuoti apie mokykloje egzistuojančias problemas, bet ir buvome mokomi, nuo ko reikėtų pradėti kuriant teigiamus santykius mokyklų bendruomenėse. Tai netrumpas procesas, kuris nuolat kinta ir reikalauja atsidavimo, kantrybės, noro keistis asmeniškai – pirmiausia patiems suaugusiesiems, ir tik vėliau keičiasi vaikų elgesys.

Seminaro lektorė nuolat mums primindavo, kad dėl netinkamo vaikų elgesio dažnai atsakomybę turėtų prisiimti suaugusieji, kurie šiandien turi galimybę kurti pozityvią aplinką, skleisti informaciją apie pagrindines žmogaus vertybes.

Paskutinėje mokymų dalyje diskutavome apie mokyklų vizijas, parengėme planus – projektus, kaip ugdysime socialinius emocinius įgūdžius. Įsipareigojome, kad vaikams perteiksime ne tik žinias, bet ugdysime asmenybes, gebančias spręsti problemas, veikti sudėtingose situacijose.

Tikime, jog sumažės neigiamo elgesio pavyzdžių, mokinių, turinčių priklausomybę nuo žalingų įpročių, išaugs akademiniai moksleivių pasiekimai. Tai bus mums, suaugusiesiems, kaip atlygis už nuveiktą darbą.



Asta GRINEVIČIENĖ

Gižų Kazimiero Baršausko

pagrindinės mokyklos direktorė






Komentarai:







Atgal į pradžios puslapį





Šiame numeryje

* Išrinkti geriausi „Metų ūkiai“
* Svečiui iš Vokietijos įteiktos Garbės piliečio regalijos
* Neišmokiusi veltėdžių gyventi visuomenė moka dvigubai
Laikraštis leidžiamas antradieniais
ir penktadieniais.






Apklausa


Ar kada nors esate nukentėjęs nuo vagių?
Taip, patyriau didelių nuostolių.
Niekada su vagystėmis nesusidūriau.
Nukentėjau nežymiai.
Esu apsidraudęs, todėl jaučiuosi saugiau.



Kalbos patarimai

Ar galima „dirbti pareigose“?
Daiktavardis pareigos žymi darbo ar tarnybos vietoje turimą statusą, bet ne pačią vietą, todėl vietininkas pareigose nevartotinas, pvz.: Jis dirba direktoriaus pareigose (taisoma yra direktorius, dirba direktoriumi, eina direktoriaus pareigas).


Šūksniai



Nuorodos

Statistika



Hey.lt - Interneto reitingai


„Santakos laikraštis“

Uždaroji akcinė bendrovė
Vilniaus g. 23, Vilkaviškis.
Tel./faks. (8 342) 20 805.
E-paštas: redakcija@santaka.info

© 2005-2018 Visos teisės saugomos.

Rekvizitai

ISSN 2538-8533
Įmonės kodas - 185137471
PVM kodas - LT851374716
a/s LT184010040100020347

soc. tinklai


Svetainės programavimas ir dizainas